Особенности коррекционно-логопедической работы с детьми с ДЦП

Под ДЦП понимают хроническое заболевание ЦНС, вызывающее отклонения физического и интеллектуального развития. Наблюдаются сложности при социальной адаптации.

Нарушения речевой функции в раннем возрасте провоцируют замедленное познавательное развитие и эмоциональное расстройства. Задача дефектологии - комплексная работа с юными пациентами для эффективного восстановления. Приоритетным направлением является коррекция речи благодаря индивидуально подобранной системе упражнений.

Работа дефектолога с детьми с дцп обычно начинается после того, как пациенту исполняется 3 года. До этого проблематично конкретизировать специфику речевых отклонений у малыша.

Обращайтесь в центре реабилитации «Вместе с мамой» при необходимости пройти лечение у дефектолога дцп в Москве. Дипломированные медики в индивидуальном порядке разрабатывают курс восстановления. Следование рекомендованной программе дефектолога с дцп позволяет добиться устойчивых положительных результатов.

Нарушения речи у детей, больных ДЦП

У больных наблюдается сложности с речевым аппаратом. Причиной является нарушения в корковых и подкорковых областях мозга.

Часто дефектологи для детей с дцп наблюдают дизартрию. Это патология, связанная с изменением тембра голоса, неверным произношением звуков. Для расстройства характерны такие признаки как:

• Усиленное слюноотделение.
• Нечеткая артикуляция гласных.
• Глухой оттенок звуков.
• Ограниченность подвижности языка.
• Трудности в глотании.

Основные направления логопедического лечения при ДЦП

Регулярные коррекционно-педагогические занятия дефектолога с детьми с дцп нацелены на снижение паталогических проявлений. Нейтрализация проблем с речевыми функциями предполагает работу по следующим направлениям:

• Коррекция моторики и зрительной координации.
• Стабилизация мышечного тонуса.
• Стимуляция реакций голоса и слухового внимания.
• Восстановление зрительной фиксации.
• Формирование умений и навыков.
• Последовательное развитие познавательных способностей.
• Социально-личностная работа.
• Исправление речевых нарушений.
• Создание устойчивых форм поведения.
• Профессиональная ориентация.

Коррекционно-развивающие занятия с дефектологом дцп проводятся с учетом возраста пациента. Медик разрабатывает комфортный режим уроков. Сеанс включает в себя письменные и устные упражнения, техники для укрепления опорно-двигательного аппарата и релаксационные приемы. Используются игровые, наглядные и дидактические материалы, которые делают работу более занимательной и интересной.

Оздоровительные методики предполагают внедрение:

• Кинезотерапии. Лечебная техника для избавления от речевых и личностных расстройств. Предполагает выполнение упражнений для восстановления зрительно-двигательной координации, получения верных пространственных представлений.
• Дыхательной гимнастики. Требуется для насыщения организма кислородом, улучшения психоэмоционального состояния. Применяется гимнастика А.Н. Стрельниковой, диафрагмально-речевое дыхание.
• Сказкотерапии. Развивает кинестетическое, слуховое и зрительное восприятие. Стимулирует когнитивные способности – память и внимание.
• Коррекции зрения. Включает комплекс упражнений для расслабления глаз и предупреждения близорукости.
• Профилактический логопедический массаж.

Логопедический лечебный массаж

Медицинский массаж – важная часть работы дефектолога с дцп, позволяющая врачам добиться значительных улучшений. Среди применяемых техник:

• Рефлекторные.
• Точечные.
• Зондовые.
• Классические.

Конкретный вид подбирается в зависимости от сложности и особенностей расстройства речевых отклонений при детском церебральном параличе. Применяются расслабляющие и стимулирующие приемы.

Расслабляющий массаж устраняет гипертонус артикуляционных мышц. Позволяет снять напряжение с губ, лица и языка. Используются такие техники как легкое поглаживание в определенных направлениях (линии лба, височная зона, вокруг глаз, щеки и подбородок).

Стимулирующий массаж предотвращает гипотонию мускулатуры лица и языка. Систематическое посещение сеансов повышает вероятность развития речи у ребенка. В рамках данного подхода используется пощипывание, растирание, вибрация, разминание и поглаживание.

Лечебный массаж язычной мускулатуры стабилизирует состояние мышц. Если у пациента наблюдает повышенный тонус, требуется подержать во рту немного травяного настоя. Регулярное применение реабилитационной техники дипломированным логопедом дефектологом дцп обеспечивает следующие результаты:

• Снижение слюноотделения.
• Восстановление естественной амплитуды артикуляционных движений.
• Ускорение речевого развития.
• Стабилизация мышечного тонуса.
• Активация неактивной мускулатуры.

Артикуляционная гимнастика для развития речи

Программа дефектолога для детей дцп часто дополняется упражнениями по артикуляционной гимнастике. Работа имеет игровой формат, что повышает интерес малыша к процедуре и ускоряет наступление положительных эффектов. Гимнастика делится на 2 основные разновидности:

• Пассивная. Логопед выполняет техники для ослабления признаков серьезных патологий речи. Среди основных приемов – растягивание губ, собирание губ в трубочку, открывание и закрывание рта, выведение и втягивание языка, поднятие органа к небу, к нижней и верхней губе.
• Активная. В процессе выполнения происходит активизация зрительных, слуховых и тактильных анализаторов. Перед занятием проводят логопедический массаж и несколько пассивных техник. Выполняя приемы, важно сохранять полный объем движений. Техника реализуется плавно и симметрично. Среди упражнений - закрытие и открытие глаз, жевание, поднятие и опускание бровей, открывание и закрывание рта. С течением времени и достижением прогресса пациент выполняет более сложные техники.